dspace.mspu.by/handle/123456789/4 2026-04-18T07:46:31Z dspace.mspu.by/handle/123456789/6308 Название: Социальное партнёрство в образовании: сущностные характеристики, структура, направления реализации Авторы: Бируль, Кристина Сергеевна Аннотация: В статье исследуется феномен социального партнёрства в системе образования. Раскрываются его сущностные характеристики, структурные блоки (цели и задачи; субъекты, объекты и уровни; принципы, условия и виды; алгоритм и направления реализации), а также выделяются основные формы взаимодействия. Проанализированы различные научные подходы к определению социального партнёрства, предложено утонённое авторское определение, учитывающее междисциплинарный характер данного явления. Систематизированы и охарактеризованы основные направления реализации социального партнёрства, определены его ключевые преимущества в системе образования. Описание: Бируль, К. С. Социальное партнёрство в образовании: сущностные характеристики, структура, направления реализации / К. С. Бируль // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта імя І. П. Шамякіна. — 2025. — № 2 (66). — С. 52—58. 2025-01-01T00:00:00Z dspace.mspu.by/handle/123456789/6307 Название: Reducing the negative impact of screen time on preschoolers’ speech competence: a practical intervention model = Снижение негативного влияния экранного времени на речевую компетентность дошкольников: практическая модель вмешательства Авторы: Saadi, K. Аннотация: This study examines the impact of excessive screen time on preschoolers’ speech development and proposes a practical intervention model implemented in Israel. Using a quasi-experimental design with 200 children aged 3–6, the research highlights concerning trends: 95% of participants used gadgets daily, 35% starting by the age of two, and 27.5% of parents reported negative effects of gadgets on their children’s verbal expression. Pre-test results showed a modest level in storytelling skills (the control group: 7.45 and the intervention group: 6.69 mean scores). The intervention involved collaborative efforts between teachers and parents, including structured screen time limits, educational apps, and workshops. and increased parental engagement (88.5% adopted screen time rules). Challenges included low workshop attendance, addressed via Zoom sessions. The study underscores the need for balanced technology use, digital literacy training for parents, and longitudinal research to assess long-term effects. The model advocates for community-wide strategies to foster healthy language development in the digital age. Описание: Saadi, K. Reducing the negative impact of screen time on preschoolers’ speech competence: a practical intervention model =Снижение негативного влияния экранного времени на речевую компетентность дошкольников: практическая модель вмешательства / K. Saadi // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта імя І. П. Шамякіна. — 2025. — № 2 (66). — С. 47—51. 2025-01-01T00:00:00Z dspace.mspu.by/handle/123456789/6306 Название: The development of Аrabic language competencies in Israeli seccondary school students through gamification: applied aspects = Развитие компетентности в арабском языке у учащихся средних школ Израиля средствами геймификации: прикладные аспекты Авторы: Nassar, H. Аннотация: The educational reality reveals a decline in the level of Arabic language competence among Israeli school students. This study aims to show the way of enhancing the Arabic language competence of seventhgrade students in Arab schools in Israel through a gamification educational model. The model was applied to a sample of students divided into four groups, using an interactive virtual environment (Hayacities on the Roblox platform). The results of the pre-tests revealed a severe weakness in Arabic language competence standards, linked to the absence of a positive emotional connection with the language. Furthermore, the application of the model demonstrated a clear improvement in competence and motivation levels, proving that gamification is a methodological approach capable of bringing about a fundamental transformation in language learning. Описание: Nassar, H. The development of Аrabic language competencies in Israeli seccondary school students through gamification: applied aspects = Развитие компетентности в арабском языке у учащихся средних школ Израиля средствами геймификации: прикладные аспекты / H. Nassar // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта імя І. П. Шамякіна. — 2025. — № 2 (66). — С. 40—46. 2025-01-01T00:00:00Z dspace.mspu.by/handle/123456789/6305 Название: Антимикробная и противогрибковая активность экстрактов лекарственных растений, распространенных на территории Мозырского района Авторы: Петровская, Д. А.; Некрасова, Галина Николаевна; Петровская, Т. А.; Закржевская, В. И. Аннотация: В статье проанализировано использование и антимикробная активность экстрактов лекарственных растений. Проведены исследования, определяющие антимикробную и противогрибковую активность экстрактов шести видов лекарственных растений, произрастающих на территории Мозырского района Гомельской области. На основе полученного опыта предложены рекомендации по использованию растительных экстрактов. Описание: Петровская, Д. А. Антимикробная и противогрибковая активность экстрактов лекарственных растений, распространенных на территории Мозырского района / Д. А. Петровская, Г. Н. Некрасова, Т. А. Петровская, В. И. Закржевская // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта імя І. П. Шамякіна. — 2025. — № 2 (66). — С. 33—39. 2025-01-01T00:00:00Z