Формирование системы умений инновационно-педагогической деятельности у студентов как педагогическая проблема

Abstract

В статье определена дидактическая сущность инновационных умений педагога и представлены система инновационных умений будущих педагогов и концептуальные основания процесса их формирования, раскрывающие механизмы исследуемого процесса; поэтапная методика формирования системы инновационных умений в сфере обучения, изоморфно отражающая инновационный цикл; комплекс специальных дидактических средств, обеспечивающий формирование системы инновационных умений у будущих педагогов. Результаты исследования реализованы в практике профессионально-методической подготовки будущих учителей физики и математики.