Тhe essence and structure of polucultural competence of preschool children

Abstract

Based on the generalization of the historical and pedagogical experience of implementing polycultural preschool education in Belarus and modern achievements in the development of the theory and practice of this socio-pedagogical phenomenon, the article identifies and substantiates the structure of polycultural competence of preschool children. На основе обобщения историко-педагогического опыта реализации поликультурного дошкольного образования в Беларуси и современных достижений развития теории и практики данного социально-педагогического феномена, в статье выделена и обоснованаструктура поликультурной компетентности детей дошкольного возраста.