Традиционный орнамент как основа развития проектного мышления в цифровой среде

Abstract

В статье рассматривается проблема интеграции практикоориентированных форм учебной деятельности в цифровое образовательное пространство, сохранения практики искусства как необходимого образовательного опыта при изучении декоративно-прикладного искусства. Рассматривается элемент педагогической технологии, использующей орнамент в качестве образовательного ресурса, на примере которого показана возможность слияния реального и виртуального образовательного пространства. Обосновывается необходимость метапредметных связей, интегрирующих содержательный компонент культурного наследия в цифровое образовательное пространство, в процесс трансформации традиционных орнаментальных схем в современные цифровые продукты.